Блин, Наблюдатель, вот когда ты фантанировал, скажем пол часа, объяснял студентам реально сложную вещь, старался объяснить и сам чувствуешь, что хорошо объяснил. Спрашиваешь: "ну, как, поняли?" и в ответ гробовое молчание. После пар никто не подходит и не спрашивает вопросы вообще об области. Просто рассказал и в пустоту. Неужели тебе это нравится? Или неужели таких ситуаций меньшинство?

Ну я в школе преподавал, а не в институте лекции. Поэтому такой ситуации, что полчаса фонтанировал, а потом спросил не бывало - там постоянный контакт и обратная связь.
Да и вел я в основном спецкурсы, то есть для тех, кто сам ко мне пришел, а не "по расписанию", так что повезло мне и не иметь ситуаций, когда "рассказал в пустоту".
А что "не догоняют" - было, да. Но тогда я и сам чувствовал, что не смог выстроить сложный материал так, чтобы понятно было.

На лекциях, кстати, хорошие преподы тоже обычно постоянно смотрят на реакцию аудитории, а не после получаса выкладок спрашивают "у кого вопросы?". Ведь когда нихрена не понятно, то и вопросов быть не может, кроме "расскажите все тоже самое еще раз, причем начав с позапрошлой лекции".
Если большинство студентов никак не реагирует, ориентируются на тех, кто реагирует. А если вообще всем пофиг, тогда и препод тоже не особо напрягается. Прочитает, что положено и домой пойдет - творчества никакого, но зато и напрягов меньше. А потом на экзамене поглумиться можно
Препод в отличие от учителя за студентов не отвечает и ему, по большому счету, на них номинально также наплевать, как и им на него. А дальше уж нормальные человеческие отношения - если ты ко мне заинтересованно, то и я к тебе.

хе я как преподаватель была мракобесием всей школы ))
не люблю тихие классы.
Зато в классах не осталось двоечников, которым ничего не нужно и не интересно и материалом владели чудесно, на уровне свободной импровизации.

Куда я попал - щас тапками закидают ....

тапков нет *осматривает босые ноги* зато есть зефир. Бросать? )))

да-да, зефиру да! :D

Лови! *Бросает зефирину, целясь в лоб*